85: 2017/09/26(火) 12:11:34.48 ID:af1gF3o4
娘がは三桁の繰り下がり引き算が苦手みたいで教えてたら
やり方が変わってて、124引く95みたいな問題だと
4から5は引けないから隣から10借りてーってとこまでは同じなんだけど
4の上に14って書き込んで14引く5は9と習った私と違い
娘の学校では4の上に10と書き込み10引く5は5。5足す4は9。と答えを出すらしい
娘的には私のやり方の方がやりやすいみたいでそれで宿題仕上げたら
帰ってきたプリントには、計算式のここはいつも10って書こうね！頑張ろう！ってコメント付いて全問三角だった
答え合っててもやり方違うと駄目なんだね
娘に申し訳ないなーっと思う反面、どっちでもよくね？ともやる
やり方が変わってて、124引く95みたいな問題だと
4から5は引けないから隣から10借りてーってとこまでは同じなんだけど
4の上に14って書き込んで14引く5は9と習った私と違い
娘の学校では4の上に10と書き込み10引く5は5。5足す4は9。と答えを出すらしい
娘的には私のやり方の方がやりやすいみたいでそれで宿題仕上げたら
帰ってきたプリントには、計算式のここはいつも10って書こうね！頑張ろう！ってコメント付いて全問三角だった
答え合っててもやり方違うと駄目なんだね
娘に申し訳ないなーっと思う反面、どっちでもよくね？ともやる
本日のピックアップ(=ﾟωﾟ)ﾉ
89: 2017/09/26(火) 12:21:07.01 ID:Xm4egVw/
>>85
40代だけど、4の上に10って書いて14引く5は9、って計算するように習ってそれでやってたな
4の上に14書いたら足して18？って思われちゃうかも
40代だけど、4の上に10って書いて14引く5は9、って計算するように習ってそれでやってたな
4の上に14書いたら足して18？って思われちゃうかも
94: 2017/09/26(火) 12:44:38.27 ID:EycKp+UJ
>>85>>89
私は娘さんと同じ式の書き方だったけど
同じ年の友達は85さんと同じように習ったと言ってる
どちらもそれで減点された憶えがないから学校独自、先生独自の採点なのかな
私は娘さんと同じ式の書き方だったけど
同じ年の友達は85さんと同じように習ったと言ってる
どちらもそれで減点された憶えがないから学校独自、先生独自の採点なのかな
92: 2017/09/26(火) 12:38:46.89 ID:l7K3dQ8P
>>85
20代だけど私も85と同じ
その先生というか今の指導方法がそうなのかな？
なんだかなーモヤモヤする
20代だけど私も85と同じ
その先生というか今の指導方法がそうなのかな？
なんだかなーモヤモヤする
97: 2017/09/26(火) 13:56:05.39 ID:wuRn7kAJ
>>85
塾講師やってたんだけど、中学の±の-計算で躓く子がこの引き算のやり方で覚えてる子が多かったからお勧めできない
今の小学校の教科書はどうなってるんだろ？
塾講師やってたんだけど、中学の±の-計算で躓く子がこの引き算のやり方で覚えてる子が多かったからお勧めできない
今の小学校の教科書はどうなってるんだろ？
101: 2017/09/26(火) 14:33:05.09 ID:aXSUKiah
>>97
このやり方ってどっち？
娘さんが学校で教わってる方？
このやり方ってどっち？
娘さんが学校で教わってる方？
99: 2017/09/26(火) 14:18:44.23 ID:ouqiynBl
>>85
来年度担任が別の先生に替わったら、そのやり方はまた△にされそうね
来年度担任が別の先生に替わったら、そのやり方はまた△にされそうね
104: 2017/09/26(火) 15:42:22.11 ID:X+zqZ984
>>85
教員だけど、答えがあってたら普通○にするよ
娘さんかわいそうに
教員だけど、答えがあってたら普通○にするよ
娘さんかわいそうに
106: 2017/09/26(火) 16:15:40.15 ID:6lkX583e
>>85
減加法と減々法だね
指導要領では計算の方法よりも答えが出せる事の方に重きを置いてるから普通○になるはずなんだけど
もしかして結構年配の先生なのかな
減加法と減々法だね
指導要領では計算の方法よりも答えが出せる事の方に重きを置いてるから普通○になるはずなんだけど
もしかして結構年配の先生なのかな
111: 2017/09/26(火) 17:30:48.41 ID:MIbTgD6n
>>85
私も育休中教員だけど、計算の答えが合ってれば正解にしてたよー
現に自分が習ったのと教科書のやり方違ってたし
その子によって理解しやすい方法ってあるからねー
担任が若い先生だったら、なんで14じゃだめなんですかってやんわり聞いてみたら？
教科書通りじゃないとダメって思いこんでる可能性あるよ
91: 2017/09/26(火) 12:33:13.33 ID:Rf5UBtYn
うちの子も小2
学力低下でそもそも二桁の暗算が出来ないのかもね
指使って計算してる子いっぱいって聞くからなぁ
学力低下でそもそも二桁の暗算が出来ないのかもね
指使って計算してる子いっぱいって聞くからなぁ
102: 2017/09/26(火) 14:51:02.53 ID:zRbiPRjF
「今時の筆算のやり方」とかに対応できる自信がないから塾に通わせたいわ…
103: 2017/09/26(火) 14:58:27.47 ID:wj4aFCuD
その計算法、どちらもやった
105: 2017/09/26(火) 15:53:55.21 ID:xPhe8ViJ
15ひく9がさらっとできない子は10で書いた方が分かりやすいのかもしれないけど
答えの導き方なんてたくさん知ってた方がいいだろうにねえ
答えの導き方なんてたくさん知ってた方がいいだろうにねえ
この記事へのコメント
正確に早く答えを導き出すための手段の一つのはずなのに、一つの形を守ることに拘り強要する教師てヤバイな
これはどっちの考えもあり得るな。答えを出すことだけを目的にしてるなら正解にすればいい。その方法を身につけることで、算数の感覚を身についたり今後の学習が容易になるから教え方が昔と変わったならば、目先の正解だけでなく解法を見るべき段階とも言える。
極端な例、23−15の筆算なのに、指使いつつ23から22、21、20、と15を引いてったら注意されるでしょう。答えを出すことではなくやり方を身につけてる段階だから、考え方ってのは大事。。
「正解さえあってれば丸にすべき」って考え自体も、答えがすべてという自分（しかも部外者）の考え方に拘って、一つの教え方を強要してるだけなのよ
そもそも書かないし書いて計算しても答えが出たら消す